▌圖說_聲音藏在計畫發起人 廖曉彤 「媽媽用手語把童話故事比出來，可能是我的表演老師吧，因為手語配合表情變化會有不同的意思，所以她的表情很豐富、肢體動作比較大，這是我的生活，長大後才漸漸發現跟別人不一樣。」演員廖曉彤為演藝工作投入劇場訓練，意外踏上探索自我的旅程，彷彿第一次真切理解自小刻意抹除，卻又覆寫在身上的獨特符碼CODA（Child of Deaf Adults，聾人子女），擁有對外述說聾人文化（Deaf）的可能。 ▌圖說從左上至右上、左下至右下為手語分解翻譯，整體語意為「聾人也能感受音樂」 ▌此張圖說單一解釋為「聾人」    ▌此張圖說單一解釋為「音樂」   ▌此張圖說單一解釋為「知道」  ▌此張圖說單一解釋為「一樣」 「一直靠近聽人的世界，聾人像是未完成的聽人，但聾文化得以代表自己的生活方式、價值觀，是一種身分認同。」為了推廣聾人文化，她向文化部提案「聲音藏在-創造聾人音樂友善環境」通過2021文化平權計畫補助，推出手語Cover歌曲影片，並另行舉辦聾人音樂體驗工作坊，協助參與者以多元感官感受聲響，一場實驗面向聾人與聽人，是音樂也是文化的共振。 成為演員幾乎像是成為自我的過程。站在目光投射處，廖曉彤曾經難以自在唱歌，透過聲音訓練師引導、手語，最後發出聲響，「老師說因為手語是我的母語，每個人唱母語時是最舒服而有自信的。」三年前，一場九二一地震公益戲劇演出，在劇末大合唱時，有群觀眾背對舞台，眼光投向手譯員比著手語、擺動身軀，廖曉彤心想「他們怎麼唱歌？」生命不斷向她展示，手語如同絲線為聾人族群織出獨特的文化脈絡與美學。 ▌圖說_聲音藏在計畫發起人 廖曉彤 回憶逆行於兒時南下屏東阿嬤家的路途，「一家人在車子裡聽西洋搖滾，綠洲合唱團、西城男孩，音響開超大聲。」父親廖港生出身國立藝專（現為國立臺灣藝術大學）美術系，也曾是國際聽障賽事桌球國手，自小在電影院、舞蹈學習中，經驗抨擊內心的節奏，音樂跟著耳機步入他的生活，母親陳絹雲則在50歲偶然戴上閒置的耳機，「看著媽媽嗚嗚嗚地唱哭了，我很驚訝，她說很感動但不知道為什麼。」錯過聲音辨識文字的能力，無法理解歌詞卻能觸動心弦。 ▌圖說_演員 廖曉彤 雙親作為極重度聽損者，因為摸索出自己的聽音樂方式，找回欣賞表演藝術的本能，大環境的輔助配套卻仍未俱足。廖曉彤於計畫期間多方參照他山之石，...