日日好日／不一樣的天使

圖 JJ　文 Kai

頂樓禮堂中傳出鋼琴聲，她，小心翼翼地彈著，比起任何人，更自我要求，只是個練習，手指不斷反覆確認琴鍵，說著她現在很緊張，聽著演奏的《小幸運》，台下的我們，才是最幸運的一群，閉上雙眼，跟著旋律進入「鍾培汶」的世界。培汶，在出生時醫師診斷早產兒視網膜病變，視網膜病變分很多期，檢驗後發現是第五期，意味著永遠看不見，這曾經讓培汶的母親以淚洗面。所幸個性堅毅的她不輕易放棄，陪著孩子一同成長，讓培汶面對挫折時更能爬起，現在的她所向無敵，能夠牽引跑步、游泳、跆拳道及彈鋼琴，與一般的孩子無異。剛開始觸碰鋼琴時，連琴鍵也認不得，硬是把譜背下記住每個琴鍵位置，她說：聽到別人彈鋼琴彈得很厲害，心想，我一定也可以達到！即使需要多花別人一倍的心力，才能達到目的，我也會更加努力去練習。

什麼是特殊？為什麼不一樣就會走的比較艱辛？起初這項計劃有質疑的聲浪，在相處方面，一般與特殊生都在學習與彼此的互動。患有自閉症的「黃思瑋」，是進步最多的學生，剛開始就連相處都有難度，在課堂中失序行徑特背後的意義不是逼迫運動，強制孩子融入團體，而是建立心理上的快樂與自信心。

不能忽視每個需要的聲音。早期沒有適應體育前，通常特殊生在體育課時被晾在一旁，身體若沒有運動訓練，久了會退化、降低活動力，也會讓學習過程少了與同儕互動。孩子在交朋友時，團體活動能迅速累積情感，學會藉由遊戲去認識彼此，特殊生若沒有機會與人產生連結，恐怕上學也只是維持現況，而無法改善狀況進步。五權國小，位在高雄苓雅區，成了適應體育標竿學校，起初，跟多數的人一樣，在創立制度前，需要不斷地沙盤推演，沒有前車之鑑可指引方向，走得更加艱辛，為了更完善面臨的問題，花了許多時間與家長溝通，取得信任與協助。五權國小大家長「蔡常文」校長，熱切引領著團隊與孩子們共同前進，對於任何事務抱持著樂觀的態度，這項計畫少不了組織籌備的「潘倩玉」教授，更是適應體育的核心人物，明朗的性格相當適合此項計劃，進而感染了整個團隊。

在整個採訪過程，你會發自內心的讚嘆，這不是形象片，一切盡是如此的自然，畫面中孩子純真互助的模樣會讓你驚訝，孩子的世界很簡單沒有虛假，當身旁的同學自發性的協助起他們，天真的笑容治癒了一切。老師們也在學習，學著用適合他們身體發展的方式，找尋特殊道具指引，每個人學習理解力不同，情緒反應也不同，

給家中有特殊孩童父母一句話，學會信任與放手，剛開始一定會想要緊緊地抓牢，深怕他們跌倒與失敗，要學會練習牽著他們的手，走到學校，在分開時說再見，還有今天我們上課、上班都加油。當你堅強了，孩子也會為了你堅強。